La Coordinaci\u00f3n Regional de Educaci\u00f3n de Personas J\u00f3venes y Adultas de la Seremi de Educaci\u00f3n de Coquimbo organiz\u00f3 la Jornada de Intercambio de Experiencias Interregionales Atacama, Valpara\u00edso y Coquimbo del Sistema de Alerta y Acompa\u00f1amiento Temprano (SAAT), para su dise\u00f1o e implementaci\u00f3n en 2022, con el desaf\u00edo de prevenir el abandono escolar y asegurar trayectorias educativas.<\/p>\n
La Seremi Cecilia Ram\u00edrez Ch\u00e1vez destac\u00f3 que \u201ces muy importante este encuentro interregional con Atacama, Coquimbo y Valpara\u00edso donde nosotros fuimos sede este a\u00f1o, para que los equipos de las comunidades educativas que tienen el desaf\u00edo de dar respuestas educativas a todas las personas j\u00f3venes y adultas, que el sistema tradicional no supo responder a sus necesidades de educaci\u00f3n, puedan reunirse e intercambiar estas experiencias, de c\u00f3mo han implementado estrategias para retener a los estudiantes que ya est\u00e1n en la educaci\u00f3n para j\u00f3venes y adultos y que no deserten de esta modalidad de educaci\u00f3n. Este intercambio de experiencias para el Sistema de Alerta y Acompa\u00f1amiento Temprano y su implementaci\u00f3n para la educaci\u00f3n de j\u00f3venes y adultos viene a responder al desaf\u00edo de prevenir el abandono escolar y con ello tambi\u00e9n asegurar las trayectorias educativas y que todos los estudiantes puedan completar su escolaridad\u201d.<\/p>\n
El Centro de Educaci\u00f3n Integrada de Adultos (CEIA) Copiap\u00f3, que cuenta con 400 estudiantes entre 15 y 60 a\u00f1os, adem\u00e1s de j\u00f3venes conscriptos, su directora Amada Quezada Araya explic\u00f3 que presentaron su experiencia de pr\u00e1cticas psicosociales. \u201cNosotros a nivel de la comunidad educativa consideramos que lo preponderante era como est\u00e1bamos, como nos encontr\u00e1bamos a nivel de las comunidades, de los equipos, los estudiantes, apoderados, que empezar a entrar con los aprendizajes desde lo curricular era un alto riesgo. Lo primero que hicimos fue hacer las pr\u00e1cticas psicosociales.\u201d<\/p>\n
El CEIA Amigos del Padre Hurtado de La Serena tiene 200 estudiantes entre 16 y 60 a\u00f1os y la Escuela para j\u00f3venes Amigos del Padre Hurtado de Coquimbo, entre 14 y 50 a\u00f1os. Sara Leiva Gaete trabajadora social dio a conocer la tem\u00e1tica de g\u00e9nero, \u201ccomo es el trabajo que habitualmente tenemos con nuestros estudiantes, y que ha sido muy enriquecedor, en el sentido, que hemos podido llegar a una comunicaci\u00f3n asertiva y afectiva, y c\u00f3mo hemos llegado al acompa\u00f1amiento para que este estudiante pueda desarrollarse, tanto en lo emocional, lo social y en su vida diaria y en el trato con sus pares\u201d.<\/p>\n
El Ceia Ester Villarreal Castillo de La Serena tiene una matr\u00edcula de 564 estudiantes entre 14 a\u00f1os y 67 a\u00f1os, en la casa central, y sedes en sectores urbanos y rurales. Yanin Michea D\u00edaz, trabajadora social y coordinadora del proyecto SATT afirm\u00f3 que presentaron contextos de vulneraci\u00f3n y acompa\u00f1amiento educativo. \u201cLos estudiantes valoran bastante que durante los dos a\u00f1os de pandemia fuimos nosotros los que los contuvimos, los perseguimos muchas veces, y tuvimos que reinventarnos, y as\u00ed y todo no los abandonamos, porque el estudiante viene de un fracaso escolar. Hay trayectorias educativas interrumpidas, se han envejecido en sistemas educacionales diurnos y somos nosotros los que estamos ah\u00ed para darles la mano y generar oportunidades\u201d.<\/p>\n
El Liceo Bicentenario Ram\u00f3n Freire Serrano de la comuna de Freirina tiene una matr\u00edcula de 33 alumnos en la modalidad de educaci\u00f3n de adultos, entre 16 y 49 a\u00f1os. La docente Carolina Ibarbe Pe\u00f1a se\u00f1al\u00f3 que su tem\u00e1tica \u201cfue m\u00e1s de un car\u00e1cter metodol\u00f3gico, del curr\u00edculum, hicimos un aprendizaje basado en proyectos transversal, entre las asignaturas de lenguaje, matem\u00e1ticas y ciencias para desarrollar habilidades del siglo XXI, y el tema principal salud en tiempos de pandemia\u201d. Sobre las dificultades dice que \u201ccuando tuvimos las clases remotas era la conexi\u00f3n a internet. Y ahora presencial varios alumnos no van a clases por la ruralidad y los trabajadores no alcanzan a llegar a la hora o no van, a los que se les entrega el material impreso y se les hace una c\u00e1psula de las clases\u201d.<\/p>\n
En la jornada participaron el Centro de Educaci\u00f3n Integrada de Adultos (Ceia) Copiap\u00f3, el Liceo Bicentenario Ram\u00f3n Freire Serrano de la comuna de Freirina; el Ceia Ester Villarreal Castillo de La Serena; el Ceia Amigos del Padre Hurtado de Coquimbo; el Ceia Educaci\u00f3n Para Todos de Quillota y el Ceia CEAVI de Vi\u00f1a del Mar. Las tem\u00e1ticas fueron: apoyo psicosocial y temas curriculares de la Regi\u00f3n de Atacama; g\u00e9nero y vulneraci\u00f3n de derechos con acompa\u00f1amiento escolar de la Regi\u00f3n de Coquimbo y migrantes y diversidad de la Regi\u00f3n de Valpara\u00edso.<\/p>\n
Desde 2017, la modalidad regular de Educaci\u00f3n de Personas J\u00f3venes y Adultas (EPJA) del Ministerio de Educaci\u00f3n impuls\u00f3 la instalaci\u00f3n de un Sistema de Alerta Temprana (SAT) de car\u00e1cter sist\u00e9mico y basado en un enfoque de derechos y socioeducativo. A partir de 2021, pas\u00f3 a llamarse Sistema de Alerta y Acompa\u00f1amiento Temprano tras las reflexiones de las comunidades educativas, en una capacitaci\u00f3n y asesor\u00eda realizada por la Universidad de Chile y la Coordinaci\u00f3n Nacional de Educaci\u00f3n de Personas J\u00f3venes y Adultas del Ministerio de Educaci\u00f3n.<\/p>\n
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